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小学一年级课表上找不到语数外,这位校长说《北京幼升小政策》

时间:2017-11-19 19:08:05来源:教辅吧点击:皇冠hg157|首页字数:[db:字数]

  “如果儿时没有对父母的尊重与家庭劳动参与,成年后‘孝道’就会缺失;如果儿时没有接受文化传承,长大后的世界眼光就没有中国自信;如果儿时没听过百年奋斗故事,长大后就没有制度自信、复兴志向……”在杨荣看来,教育之强在质量,这个质量不是狭义的学科知识而是公民素质,就是让孩子有中国脊梁——文化自信,让孩子有中国精神——龙跃东方的中华民族伟大复兴,最后才是让孩子有本领。

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  “教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。”长期在基础教育一线,看到十九大报告对教育的定位,杨荣代表心里十分激动,同时又感到责任在肩。

  杨荣是百年老校上海实验小学的校长。她说,报告将教育从原来“社会发展的先导地位”,提升为“伟大复兴的基础”,深刻阐释了中华民族伟大复兴中国梦与教育的关系,“教育,为未来社会培养人才,教育影响决定未来社会。我们是伟大梦想的一个基因,是伟大事业中的一个组件”。

  “如果儿时没有对父母的尊重与家庭劳动参与,成年后‘孝道’就会缺失;如果儿时没有接受文化传承,长大后的世界眼光就没有中国自信;如果儿时没听过百年奋斗故事,长大后就没有制度自信、复兴志向……”在杨荣看来,教育之强在质量,这个质量不是狭义的学科知识而是公民素质,就是让孩子有中国脊梁——文化自信,让孩子有中国精神——龙跃东方的中华民族伟大复兴,最后才是让孩子有本领。

  杨荣也一直践行着这样的教育理念。她所在的上海实验小学,秉承1911年时首任校长提出的“为强国固基而办学”,将育人放在第一位。1999年杨荣进入上海实验小学,探索办学重点从教授知识转向立德树人,从应试分数转为对学生人格、素养和情感等个体全面发展的关注。在上海实验小学一年级新生的课程表上,从头到尾找不到“语数外”三个字,课程分别被标注为“我是中国人”“养成好习惯”“学科准备课”等。学校有“上海市小学学生成长平台”,每位学生都有一张成长积分卡,积分由对各项德育实践活动进行评价后累积而成,积分可以兑换各类快乐课程和活动,还能换取每月一次的“感恩午餐”,邀请最想感恩的同学、老师或家长来校共进午餐。

  “这些育人实践,其实就是在潜移默化中培育社会主义核心价值观。”杨荣说,十九大报告提出社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点。“今天的小学生,在第一个百年中成长,更将是第二百年目标奋斗者。”杨荣说,教育到了需要真正用行动推动培养什么样的人、为谁培养人的时刻了。

  建设教育强国,杨荣认为,就基础教育而言,已不仅仅是经费校舍的问题,核心是教师软实力。习近平总书记说过,“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”我们要鼓励老师不忘初心,为传播中国梦而上好每一节课、教好每一个学生,引导学生树立为实现中国梦而读书,将来为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

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